Консультация для родителей «Книги бывают разные, или Какие книги читать детям»

татьяна хлынова
Консультация для родителей «Книги бывают разные, или Какие книги читать детям»

«Читая хорошие книги, мы привыкаем хорошо говорить» (Вольтер)

Наша взрослая жизнь — это обилие нерешенных проблем, бесконечная нехватка времени и бытовая обыденность. Жизнь лишь изредка позволяет нам оглянуться назад и вспомнить неповторимый город безоблачного детства. Город, где нет места скуке, однообразию и суете. Так почему бы нам не оставив свои взрослые дела и проблемы, не отложить важные встречи и решение сложных задач. Давайте сделаем все, чтобы вновь открыть счастливые ворота города детства и подарить детям сказочный праздник!

Не секрет, что каждый родитель желает, чтобы его ребенок вырос умным и добрым, обладал широким кругозором, тянулся к знаниям и отличался удивительным воображением, чуткой интуицией и яркой фантазией. Это бесспорно так, но ведь таланты ребенка нужно не только увидеть, но и помочь им развиться. В этих лучших стремлениях необходимо как можно раньше начинать приучать ребенка к чтению, к книгам, к удивительному и многогранному миру литературы. Только необходимо помнить о психологических особенностях детей разного возраста, которые являются первоочередными критериями при выборе тех или иных книг.

Уважаемые родители! Следуя простому ряду правил, вы сможете поспособствовать тому, чтобы знакомство вашего чада с первой книгой состоялось еще тогда, когда он лишь осваивает и познает этот мир в красках, картинках и звуках. Что же будет, если не подстегивать интерес ребенка к книгам, спросите Вы? Будет иметься большая вероятность того, что Ваш малыш во взрослом возрасте будет брать в руки книгу без энтузиазма, просто потому что «так надо»… И если Вы хотите, чтобы, вырастая, Ваш ребенок читал не только школьные учебники, возьмите на вооружение наши советы.

Семейное чтение – как важная форма общения родителя и ребенка.

Все родители хотят, чтобы их дети много читали.Но возникает вопрос: а как часто и что читают сами родители? Обсуждают ли они с детьми прочитанное и часто ли сами читают детям?

Дети имеют огромную потребность, чтобы родители читали им вслух. Для благополучного развития ребенка семейное чтение очень значимо, и не только пока ребенок сам не умеет читать, но и в более позднем возрасте. Часто мы не замечаем, но поверьте, дети с нетерпением ждут, когда же у мамы или папы найдется для них время. В век научно-технического прогресса во многом прочтение книг заменили мультфильмы. Это замечательно, что существует достаточное количество интересных и качественных мультфильмов. Но они не заменяют книгу. Почему?

Ответ необычайно прост, ведь главным в совместном чтении является то, что это важная форма общения ребенка и родителя, которая теряется, когда ребенка оставляют одного для просмотра мультфильма. Это способ, позволяющий поддержать общение в семье, стремительно сокращающееся в силу огромной занятости родителей. Мнение психологов состоит в том, для того чтобы ребенок рос психически здоровым, ему необходимо полноценное общение с родителями, когда внимание уделяется ему полностью и он его не делит его с телевизором. И совместное чтение дает такую возможность. Ведь это особое общение — общение на темы, важные для самого ребенка.

Какими должны быть детские книги?

Итак, книга может стать лучшим другом Вашего ребенка, с ранних лет обучая его моральным нормам и формируя его мировоззрение. Какой же должна быть качественная детская книга? Давайте подробно рассмотрим этот вопрос.

В первую очередь, Вам стоит обращать внимание на смысловое содержание книги. Все чаще появляются книги, которые не несут полезную информацию и даже искажают представление ребенка о мире. Лучше всего выбирать среди детских сказок (народных или написанных писателями, историй о животных и просто познавательных рассказов.

Во-вторых для детей младшего возраста нужно подбирать книги с большим количеством иллюстраций. Книжки с картинками — это прекрасный способ подстегнуть работу воображения ребенка, ведь именно через иллюстрации он воспринимает книжную историю и потом обыгрывает ее у себя в голове. Запомните, что рисунки должны быть четкими и достоверными. Ведь небрежно нарисованные картинки сформируют неправильный образ мира. Ведь если на картинке в книге у персонажей будут злые и пугающие лица, то это может произвести негативное впечатление на ребенка и он откажется читать.

В-третьих, недопустимо любое несоответствие между содержанием книги и ее иллюстрациями. Этот аспект особенно важен, когда мы говорим о детях дошкольного возраста, воспринимающих книгу, в первую очередь, визуально. Поэтому так желательно, чтобы в домашней библиотеке были разные книги — с иллюстрациями разных художников. Не упускайте момент, покажите малышу, как прекрасен, ярок и многообразен мир живописи!

Тесное общение с книгой для малыша четырех-пятилетнего возраста имеет большое значение еще и потому, что малыш, помимо ярких и увлекательных картинок, видит на страницах еще и буквы, отмечает разницу в графике букв, постепенно запоминая их, что очень ему пригодится в школе. Ребенок увидит в буквах старых добрых друзей, и взаимоотношения с этими друзьями не будут вызывать у него чрезмерного утомления — он как бы пойдет проторенной дорожкой.

Со временем Вы можете попросить ребенка самому почитать вам. Вначале это может быть простой пересказ по картинке, а с того момента, когда ребенок выучит буквы, он в действительности сможет устраивать Вам сеансы чтения. Хвалите и поощряйте его, и вы непременно увидите, что это станет хорошим стимулом к его интеллектуальному развитию, развитию речи, творческого мышления.

Какие книги читать детям?

Один из лучших советов, который может гарантировать, что малыш вырастет читателем — это наличие книг в вашем доме. Детская литература может быть весьма разноплановой. Если раньше это были в основном потешки, сказки, былины, то сейчас круг жанров и видов книг заметно расширился.

Детская литература включает в себя следующие виды изданий:

— литературно-художественные (сборники, моноиздания, собрания сочинений, содержащие все популярные жанры);

— справочные (словари, энциклопедии, имеющие научную основу с правдивым содержанием);

— деловые издания (сюда относят игры, развлечения, то есть все помогает в организации детского досуга);

— научно-популярные (книги о различных науках, достижениях человечества, ученых, написанные понятным для детей языком);

— изоиздания (панорамные книги, раскраски, плакаты, карточки, комиксы, которые предполагают визуальное получение информации).

К жанрам детской литературы можно отнести: сказки, басни, стихи, былины, рассказы, повести, поэмы, романы, фэнтези.

И здесь особенно хочется остановиться на чтении сказок, ведь через восприятие сказок мы воспитываем ребёнка, даём знания о законах жизни, о способах проявления творческой силы и смекалки, помогаем ему лучше узнать и понять самого себя. Через сказки ребенок учится преодолевать барьеры, находить выход из трудных ситуаций, верить в силу добра, любви и справедливости.

Достоинство и привилегии чтения сказок заключаются еще и в том, что воздействие на детей в процессе чтения облачено в сказочные одежды и у детей не возникает ощущения давления. “Проживая сказку”, дети учатся преодолевать барьеры в общении, тонко чувствовать друг друга, находить адекватное телесное выражение различным эмоциям, чувствам, состояниям. Постоянно используемые в сказках этюды на выражение и проявление различных эмоций дают детямвозможность улучшить и активизировать выразительные средства общения: пластику, мимику, речь. Сказки увлекают и развлекают, заставляют нас смеяться и плакать, приносят утешение и указывают выход из трудного положения, заставляют размышлять о добре и зле. Чтение сказок стимулирует фантазию и учит детей мыслить образами. А ведь это первый шаг к переходу от наглядно-действенного к образному мышлению. Так помогите своему ребенку сделать этот шаг!

Проблемы детской литературы

В наши дни у детей пропадает интерес к чтению. Конечно это связано с глобальной компьютеризацией, но все же главной причиной является воспитание внутри семьи, отношение к чтению родителей. Далеко не все считают должным рассказать своим детям о роли книг, помочь им в формировании интереса. А сделать это не так уж и сложно. Стоит знакомить ребенка с книгой уже с самого его рождения, читать сказки, стихи, показывать картинки, сопровождая это эмоционально окрашенной речью.

Читайте вместе с ребенком и дарите ему радость от общения с книгой!

Конспект беседы с детьми «Какие бывают книги» ГБДОУ №11 Беседа с детьми на тему: «Какие бывают книги» Задачи: — Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

Консультация для родителей «Как и что читать детям» Как и что читать детям 6-7 лет Как известно, чтение выполняет не только познавательную, эстетическую, но и воспитательную функцию,.

Консультация для родителей «Зачем ребенок должен читать книги» Здравствуйте уважаемые родители и педагоги! К сожалению, современные дети совсем не хотят читать. На смену смелым принцам, хитрым сапожникам.

Читайте:  ТОП-100: подарки детям 5; 6 лет

Консультация для родителей «Как читать детям сказки» Для чего ребенку нужна сказка? «…Она средство приобщения ребенка к жизни людей, к миру человеческих судеб, к миру истории… Кладезь характеров.

Консультация для родителей младших дошкольников. «Какие сказки читать детям» Нажия Азисова. Взрослые иногда недооценивают роль сказки в формировании личности,в развитии ребёнка. В современном обществе русские народные.

Консультация для родителей «Пирамидки для детей, какие они бывают и как научить ребёнка собирать пирамидку?» Пирамидки для детей, какие они бывают и как научить ребёнка собирать пирамидку? Пирамидка – классическая дидактическая (обучающая) игрушка.

Консультация для родителей «Как и что читать детям» «Малыш и мама, малыш и папа – это связь ребёнка с родителями, данная природой. С первых дней малышу поют колыбельные. Когда колыбельная.

Консультация для родителей «Зачем читать детям книги?» Книжку с мамой я читала, А потом чуть-чуть устала. Я проснулась, мама спит, Книжка рядышком лежит. Книжка называется «Спящая красавица».

Консультация «Нужны ли детям книги?» «ЧТЕНИЕ — ЭТО ОКОШКО, ЧЕРЕЗ КОТОРОЕ ДЕТИ ВИДЯТ И ПОЗНАЮТ МИР И САМИХ СЕБЯ» В. А. Сухомлинский. Значение книг для развития дошкольника очень.

«Какие бывают книги?» Конспект образовательной деятельности по развитию речи для детей старшей группы Конспект образовательной деятельности для детей старшей группы по развитию речи. Подготовила: Белокопытова Л. Н. Цели: Расширять кругозор.

Источник: http://www.maam.ru/detskijsad/-knigi-byvayut-raznye-ili-kakie-knigi-chitat-detjam.html

Детская книга (раздел)

Детская книга — это тип книжного издания, материальное воплощение литературного произведения для детей, одно из важнейших средств развития личности, образования, распространения знаний. Как явление духовной и материальной культуры отражает исторические, национальные, социальные особенности воспитания подрастающих поколений в конкретную эпоху.

Содержание

[править] Аналогия

Базовыми понятиями при рассмотрении понятия «детская книга» выступают, в частности, книга, детская литература, детское чтение, издания для детей и юношества.

[править] Типы детских книг

Существует система изданий различных типов, определяемая целевым назначения, читательским адресом, особенностями содержания (тема жанр литературного произведения, характер информации и пр.) структуры издания, а так же спецификой его художественного оформления и полиграфического исполнения. В зависимости от того, какие характеристики лежат в основе группировки изданий, можно выделить несколько рядов дифференциации: по читательскому назначению, по материальной конструкции, по структуре книжных изданий, по характеру информации и целевому назначению.

По читательскому назначению:

  • книги для дошкольников – от 1 до 6 лет,
  • книги младших школьников – от 7 до 10 лет,
  • книги для подростков (средний школьный возраст – от 11 до 13 лет),
  • книги для юношества (старший школьный возраст – от 14 до 16 лет)» .

Детский писатель С. Я. Маршак заметил, что книги для детей необходимо выпускать «не на одном, а на трех языках, ибо книга для самых маленьких ребят существенно отличаются по языку от книги для младших школьников, а та в свою очередь от книги для подростков») [1] .

Чем старше потенциальный читатель, тем больше детская книга походит на «взрослую», постепенно сближаясь с последней и по характеру литературного и изобразительного текста, и по материально-конструктивной форме. С. Г. Антонова дает следующую классификацию :

По материальной конструкции:

  • книжное издание,
  • периодическое издание,
  • книжка-игрушка (книжка-затея, книжка-фигура, книжка-ширмочка, книжка-гармошка, книжка-вертушка, книжка-поделка) [2] .

По структуре книжных изданий:

  • сборник,
  • отдельное издание одного произведения (моноиздания),
  • серийное издание,
  • собрание сочинений (преимущественно для литературно-художественной книги) .

По характеру информации и целевому назначению:

  • литературно-художественные;
  • познавательные издания.

Познавательные издания в свою очередь можно разделить на следующие виды изданий: научно-популярные издания, справочные издания, практические пособия, книги по профориентации, издания для досуга, книги нравственной тематики .

С.А. Карайченцева выделяет следующие основные типы книг для детей по целевому назначению [3]

  • художественная,
  • научно-популярная,
  • справочная,
  • «деловая» (практическая – аналог производственно-технической литературы для взрослых),
  • учебная,
  • политико-воспитательная (аналог массово-политической общей литературы),
  • религиозная.

[править] Жанры

Рассказы о животных/[Рассказы о природе

  • Психологический роман о любви,
  • Романы для девочек,
  • Романы для мальчиков,
  • Исторический роман

Фантастика / Фэнтези: Эпическое фэнтези, Героическое фэнтези, Городское фэнтези, «Классическое» фэнтези (Произведения, написанные прямо в духе «Властелина колец» с использованием всех штампов, как то наличие эльфов/гномов, борьба великого добра и зла и т. п.), Артуриана (Использование мотивов легенд о короле Артуре), Анималистическое (Главные герои — животные), Мифологическое (Мифология не просто используется автором, а является сюжетообразующей, то есть вокруг мифа построено всё повествование)

[править] Авторы детских книг

Россия — дореволюционные писатели А. С. Пушкин,

[править] История

[править] Издатели

[править] Издательства

Издательский Центр «Аванта+» выпускает энциклопедии для детей и создает фундаментальную серию «Энциклопедия для детей», «Антология мировой детской литературы».

Айрис-Пресс издает книжные серии: «Домашний репетитор», «Внимание: дети!», «Первые шаги», «Английский клуб», «Клуб иностранных языков» и «Читаем в оригинале»- для изучающих иностранные языки, «Библиотека истории и культуры»- работы великих мыслителей и историков.

АСТ- издательская группа — книжные серии: «Библиотека мировой литературы для детей», «Школьная библиотека», «Знай и умей», «Библиотека приключений и фантастики», «Книга за книгой», «Мои первые книжки», «Опасный возраст».

Детская литература — книжные серии: «Школа до Школы», «Аппликации», «Первая библиотека», «Окружающий мир для малышей», «Читаем сами», серии раскрасок «Раскраски Малышам и Малышкам», «Посмотри и раскрась», «Мультики», «Игрушки», «Автомобили», серия книжек-панорамок со звуковым модулем и подвижными элементами.

ДРОФА — серии для детей: «Дошкольник», «Докольник. Предшкольное образование», «Мой первый словарик русского языка», «Шажок за порог», «Гимназия на дому» и серии учебников для средней общеобразовательной школы.

Карапуз- основные серии — «Для самых-самых маленьких»(1-4 года), «Карапуз»(5-7 лет), «Поиграем в сказку»(5-7 лет), «Мастерилка»(5-10 лет).

Лунный Аист — серии «Посмотри и раскрась», «Под стол пешком», спортивная серия «Подрастайте чемпионы».

Махаон выпускает 200—300 серий: Азбука, Академия дошколят, Веселая академия, Девчонки.ru, Дошкольная мозаика (2-3 года), (3-4 года), (4-5 лет), (5-6 лет), Живая коллекция,Живой уголок, Знакомые звери, Книжки-пищалки, книжки-шуршалки, Красота и успех, Маленькие модницы, Нескучайка, Озорные книжки, Первые слова (1-2 года), Сказки с подсказкой, Слово за словом, Умные книжки, Умные сказки, Умный кубик, Я люблю читать (1-4 уровени), Авторская серия А. Волкова, Библиотека детской классики, Библиотечка Незнайки, Большая книга, Веселая компания, Волшебная зимняя сказка, Волшебная тропа, Волшебная шкатулка и так далее.

ОНИКС 21 век — книжные серии: — классика: «Любимая книжка», «Малышкина книжка», «Моя первая библиотечка», «Девчонкам и мальчишкам», «Золотая библиотека-1», «Золотая библиотека-2», — «Моя первая энциклопедия», «Тайны живого мира», «Мир вокруг нас», — по вопросам дошкольного воспитания и развития — «Обучение с пеленок», «Первый шаг», «Библиотека детского сада», «Готовимся к школе», — «Школьное учебное пособие» «Поступающим в вузы», «Справочники по русскому языку Д. Э. Розенталя».

Проф-Пресс — серии «Вырубки на картоне», новогодняя серия «Кроха», «7 лучших сказок малышам», объемные апликации «Новогодние», «Раскраски», «Книжка-панорама» (большая), «Книга-панорама».

РОСМЭН выпускает книжные серии: «Большой атлас животного мира», «Чудеса живой природы», «Атлас подводного мира», серия «Я открываю мир», «Атлас динозавров», «Энциклопедия техники», «Современная литература для подростков» — серии «Аниморфы», «Ужастики», «Романы для девочек».

Самокат- серии «Сказки Самоката», «Лучшая новая книжка», «Поэтическая серия».

Эксмо- детские серии: «Детские познавательные книги», «Первая энциклопедия малыша», «Детские энциклопедии», «Полная энциклопедия», «Большая энциклопедия знания», «Энциклопедия для любознательных, «Ломоносовская школа», «Сказочные игры с наклейками», «Раскраски с цветным образом», «Игра-блакнот», «Веселые раскраски для самых маленьких» и другие.

Розовый жираф — первое детское издательство, в котором экспертами выступают дети.

[править] Художники-иллюстраторы

[править] Исследователи

Общие вопросы: С. А. Антонова , С. А. Карайченцева, Т. В. Суняйкина, Н. И. Харисова, М. В. Школьникова и др.

Исследователи национальной книги: А. Р. Абдулхакова , А. Захарова, И. Ф. Павлова, Г. Д. Стрельцова и др.

Исследователи илюстриции детской книги В. Ю. Блинов, П. М. Дульский, Л. М. Красовицкая и др.

[править] См. также

  • Международный день детской книги
  • Совет по детской книге

[править] Источники

  1. ↑ Маршак С. Я. Дом, увенчанный глобусом // Собр. Соч. в 8-ми т. Т. 7. — М.. 1971. — С. 567.
  2. ↑ Антонова, С. Г. Издания для детей / С. Г. Антонова // Редакторская подготовка изданий : Учебник / Под общ. Ред. С.Г. Антоновой. – М.: Логос, 2004. – С. 258 – 356.
  3. ↑ Карайченцева С. А. Книговедение: Литературно-художественная и детская книга. Издания по филологии и искусству: Учебник. — М.: МГУП, 2004. — 424 с.

[править] Литература

1.Абдулхакова, А. Р. Татарская детская книга начала ХХ века: 1901—1917 гг. / А. Р. Абдулхакова. — Казань: Грандан, 2002. 64 с.

2.Антонова, С. Г. Издания для детей / С. Г. Антонова // Редакторская подготовка изданий : учеб. / под общ. ред. С. Г. Антоновой. — М. : Логос, 2004. С. 258—356.

Читайте:  Питание во втором триместре беременности

3.Блинов В. Ю. Русская детская книжка-картинка, 1900 1941 гг. / В. Ю. Блинов. — М. : Искусство XXI век, 2005. 224 с. : ил.

4.Боварев, И. Детская книга / И. Боварев // Народный учитель. — 1931. — № 6. С. 137—140.

5.Валуенко, Б. В. Издания для детей // Книга как художественный предмет. Ч. 1. Набор, фактура, ритм / Е. Б. Адамов, Б. В. Валуенко, Э. Д. Кузнецов. — М.: Книга, 1988. С. 136—176.

6.Гакина, В. Книги о комсомоле для детей / В. Гакина // Книга молодежи. — 1931. № 1 — 2. С.114-117.

7.Ганкина, Э. З. Русские художники детской книги / Э. З. Ганкина. — М. : Сов. художник, 1963. 279 с. : ил.

8.Гибец, И. Проблема национальной детской книги: (итоги I-й Всерос. конф. по дет. кн.)/И. Гибец // Нац. книга. — 1931. № 2. С. 3-9.

9.Детская книга // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т.- М., 1993. — Т. 1. С. 253—254.

10.Детская книга вчера и сегодня : по материалам зарубеж. печати / сост. Э. З. Ганкина. — М. : Книга, 1988. 311 с.

11.Дульский, П. М. Современная иллюстрация в детской книге / П. М. Дульский. — Казань : Типо-литография Имп. ун-та, 1916. 36 с.

12.Дульский, П. Иллюстрация в детской книге / П. Дульский, Я. Мекшин. — Казань, 1925. 151 с.: ил.

13.Захарова, А. Детская книга Якутии : автореф. дис… канд. истор. наук / А. Захарова. — М., 1974. 14 с.

14.Историко-революционная книга для детей : сб. ст. / Дом дет. книги. — М. : Детгиз, 1958. — 136 с.

15.Ишкова, С. С. К истории издания детской книги в первые годы советской власти (1917—1921) / С. С. Ишкова // История книги : работы отд. ред. кн.: тр. ГБЛ. — М.: Книга, 1978. — Т. 14. С. 45-59.

16.Карайченцева С. А. Книговедение : лит.-худож. и дет. кн. изд. по филологии и искусству : учеб. / С. А. Карайченцева. — М. : МГУП, 2004. — 424 с.

17.Карайченцева, С. А. Современный рынок детской книги : основ. параметры / С. А. Карайченцева // Современные проблемы детского чтения и книгоиздания для детей : наш взгляд : материалы научно-практич. конф. и семинара (Москва, 2003). — М.: РКП, 2003. — С. 8-26.

18.Карайченцева, С. А. Типология детской книги : автореф. дис… канд. филол. наук / С. А. Карайченцева. — М., 1983. — 16 с. 19.Компаниец, В. Г. Литература для детей / В. Г. Компаниец // Печать СССР за 50 лет : стат. сб. / сост. П. А. Чувиков. — М.: Книга, 1967. С. 107—117.

20.Корнеева, Г. В. Украинска дитяча книжка схiдной Галичини : историко-книгозначий аспект : (друг половина XIX ст. — 1939 р.) / Галина Викторовна Корнеева ; Киев. нац. ин-т культуры и мистерств. — Киев, 2005.

21.Красовицкая Л. М. Советская детская книжная графика 1920-х годов и развитие ее традиций в современной детской книге: автореф. дис. кандидата искусствоведения / Лилия Михайловна Красовицкая. — М., 1987. 16 с.

22.Мирзаахмедова, М. Издания переводной художественной и детской книги в Узбекистане (1917—1980 гг.): автореф. дис… канд. фил. наук / М. Мирзаахмедова. — М., 1983. — 16 с.

23.Михайлова, Л. П. Книга в системе воспитания подрастающего поколения в России, конец XIX — начало XX в.: дис… канд. пед. наук / Людмила Павловна Михайлова. — М., 1999. — 198 с.

24.Молок, Ю. А. Старая детская книжка, 1900—1930 гг. Из собрания профессора Марка Раца / Юрий Молох. — М.: Изд-во «А и Б», 1997. — 310 с. : ил.

25.Мотяшов, И. П. Книги и дети : (о воспит. значении сов. худож. лит. для детей) / Игорь Павлович Мотяшов. — М. : Знание, 1960. — 47 с.

26.Нигъметзянова, А. Р. Из истории татарской детской книги нач. ХХ в. / А. Р. Нигъметзянова // Книжное дело в России в II пол. XIX — начала ХХ в. : сб. науч. тр. — СПб. : Изд-во РНБ, 1996. — Вып. 8. С. 170—176.

27.Нигъметзянова, А. Р. Определение границ понятия «дореволюционная татарская книга» / А. Р. Нигъметзянова // Слово о книге = Китапка хитаб : материалы научно-практ. конф., посвящ. 270-летию тат. печат. кн. — Казань : Татар. кн. изд-во, 1994. — С. 165—171.

28.Нигъметзянова, А. Р. Опыт издания татарской детской книги в начале ХХ века и его значение для современного национального книгоиздания / А. Р. Нигъметзянова // Книга и библиотека в контексте национальной культуры. — Казань, 1995. — С. 18-22.

29.Нигъметзянова А. Р. Татарская детская дидактическая книга начала ХХ века / А. Р. Нигъметзянова // Проблема развития национальных культур народов Поволжья и Приуралья : тезисы докл. регион. науч. конф. / МК РФ; КГИИК. — Казань, 1994. — С. 215 217.

30.Османис, Я. В. Латышская детская книга : справ. / автор текста Язеп Османис. — Рига : Лиесма, 1983. — 56 с.

31.Павлова, И. Ф. Удмуртская детская книга как средство воспитания ребенка / И. Ф. Павлова // Библиотечный вестник. — 2006. № 1. С. 50-53.

32.Павлова, И. Ф. Удмуртская детская переводная художественная книга конца XIX-первой трети ХХ вв. / И. Ф. Павлова // Взаимодействие национальных художественных культур : проблемы изучения и обучения : материалы XIII всерос. научно-практ. конф. словесников, 23 24 окт. 2007 г. Екатеринбург, 2007. С. 5 11.

33.Пискунов, К. Ф. Детская книга наших дней / К. Ф. Пискунов // Книга : исслед. и материалы. — М.: Книга, 1967. Т.15. С. 53-68.

44.Пискунов, К. Ф. Друг детства и юности : (об изд. дет. кн. в СССР) / К. Ф. Пискунов // Книга : исслед. и материалы. — М. : Книга, 1961. Т. 11. С. 65-125.

35.Савин, Н. А. Принципы критики детских книг / Н. А. Савин. — М. : Изд. Г. Ф. Мириманова, 1924. 32 с. — (Наша детская литература).

36.Стрельцова, Г. Д. История детской книги на Дальнем Востоке России (1922—1941 гг.) : автореф. дис… канд. пед. наук / Г. Д. Стрельцова. — Хабаровск, 2003. 21 с.

37.Харисова, Н. И. Генезис учебной книги для детей как источник познания окружающего мира : дис. кандидата пед. наук / Нэлля Ильисовна Харисова. — Елабуга, 2004. 295 с.

38.Ямпольская, Р. Я. Советская книга для детей : (специфика издания, достижения и акт. задачи) / Р. Я. Ямпольская // Книга : исслед. и материалы. — М.: Книга, 1984. Т. 17. С. 21-70.

Источник: http://cyclowiki.org/wiki/%D0%94%D0%B5%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0_(%D1%80%D0%B0%D0%B7%D0%B4%D0%B5%D0%BB)

Детская литература: классификация

Классификация детской литературы

Книги для детей имеют несколько классификаций — в зависимости от носителя, от возраста целевой аудитории и от пола. Также детская литература делится на художественную и нехудожественную, на иллюстрированные и неиллюстрированные книги.

Авторам крайне важно разбираться в этих тонкостях, потому что далеко не каждое издательство, печатающее детские книги, работает со всем спектром продукции. Например, бесполезно предлагать книгу для девочек-подростков в издательство, специализирующееся на раскрасках.

В каком виде издается детская литература?

В зависимости от технологии изготовления, книги для детей делятся на следующие типы:

  • Книги на картоне — издания для самых маленьких. Обычно имеют 16, 24 или 32 страницы.
  • Книги с выдвижными элементами — помимо автора, художника, редактора и дизайнера над книгой работает специалист, придумывающий, какой элемент и как будет двигаться или открываться.
  • Книги с приклеенными окошками — окошки приклеиваются поверх иллюстрации.
  • Книги с наклейками — в конце книги или на полях имеются наклейки.
  • Книги со вставками — в качестве вставок может использоваться мех, ткань, кожа, пленка и т.п.
  • Музыкальные книги — в книге имеются звучащие элементы, которые активируются при раскрытии страниц.
  • Книги-гармошки — складываются в виде гармошки и печатаются либо на плотной бумаге, либо на ткани.
  • Книги с вырубкой — в страницах пробиваются отверстия. Также с помощью вырубки могут делаться откидные окошки.
  • Книги-игрушки — одновременно является игрушкой. Например, плюшевый колобок со страницами внутри.
  • Книги для купания — изготавливается из непромокаемого материала.
  • Книги с паззлами — имеются паззлы.
  • Раскраски — имеются черно-белые иллюстраций, предназначенные для раскрашивания.
  • Комиксы и манга — страница поделена на несколько полосок, на которых рисуется «раскадровка» истории.
  • Книги с CD — к книге прикреплен компакт-диск, на котором записана либо компьютерная программа, либо дополнительные материалы для чтения, либо аудио- и видео-файлы.
  • Иллюстрированные книги в мягкой обложке — как правило, такие книги имеют небольшой объем и предназначены для дошкольников.
  • Книги в мягкой обложке без иллюстраций — предназначены для детей старше 9 лет.
  • Книги в твердом переплете с иллюстрациями — обычно таким образом издаются сказки и обучающая литература.
  • Книги в твердом переплете без иллюстраций — художественная литература для подростков.

Возрастные категории

В зависимости от возраста целевой аудитории детская литература подразделяется на следующие категории:

  • 0-3 лет — книги на картоне (иногда — без текста), книги-игрушки;
  • 3-5 лет — книги с картинками, азбуки, сказки и стихи для чтения взрослыми;
  • 5-7 лет — книги с картинками, начальное чтение, раскраски, сказки и стихи для чтения взрослыми;
  • 7-9 лет — истории с черно-белыми и цветными иллюстрациями, комиксы, обучающая литература, детские повести;
  • 9-11 лет — рассказы, повести, комиксы, манга, обучающая литература;
  • 11+ — подростковая литература.
Читайте:  Резус-конфликт: симптомы и лечение

Почему так важно разбираться в классификации детской литературы?

Автор должен четко понимать — для какой возрастной группы он пишет (от этого будет зависеть сложность текста) и на каком носителе должно выйти его произведение (от этого будет зависеть выбор издательства).

Также необходимо учитывать пол будущих читателей: у девочек и мальчиков могут быть разные интересы. Например, многие девочки-дошкольницы предпочитют истории о принцессах, балеринах и скакунах, а мальчики того же возраста увлекаются машинками, роботами и супер-героями. При этом и те, и другие с удовольствием слушают истории о Винни-Пухе.

Ошибка в позиционировании книги может обойтись очень дорого: иногда авторы тратят месяцы, а то и годы на написание книги, а потом выясняют, что на свете не существует людей, готовых купить их рукопись.

Источник: http://www.avtoram.com/kak_napisat_i_izdat_knigu_dlya_detei/

Волшебный мир библиотеки: какие бывают книги? Детские книги

Уже многие годы лучшим подарком считается книга. О ней придумано много пословиц, загадок, стихов. Всем известно изречение: «Книга — мост в мир знаний». Ещё в детском саду ребятишки отгадывают незамысловатую загадку:

Не дерево, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не поле, а засеяно,

Не человек, а рассказывает.

А знаменитый детский писатель Маршак написал замечательное стихотворение «Книжка про книжки» о мальчике Грише, который не понимал, почему от него сбежали учебники. А вот о том, какие бывают книги для детей и взрослых, пойдёт речь в этой статье.

Огромный выбор книг

Если зайти в современную библиотеку, то можно удивиться огромному количеству накопившейся там литературы. Каждый человек имеет своего любимого автора, любимое издание, жанр, направление. Бывают экземпляры, которые хочется перечитывать снова и снова. Современному читателю нужно знать, какие бывают книги и какие у них судьбы. От древних времён до наших дней они претерпели много изменений. Каждое произведение в зависимости от его структурной и сюжетной особенности нужно классифицировать. У каждого писателя имеются свои индивидуальные особенности, каждый по-своему изображает окружающий мир и всё происходящее в нём. В связи с этим литературу разделяют на три рода и множество жанров. А книги классифицируются по направлениям. Особую группу составляет детская литература. Что ж, пора более подробно познакомиться с тем, какие бывают книги.

Родовое деление литературы

В зависимости от того, какими средствами и приёмами пользуется автор, преподнося главную мысль, все произведения делятся на три рода:

  1. Эпос. Такие произведения строятся на том, что описывают только внешнюю жизнь героев, внутренняя проблематика остаётся нетронутой.
  2. Лирика. Общая идея творения передаётся с помощью эмоций и переживаний персонажей.
  3. Драма. События описываются с помощью диалоговых сцен, в которых контактируют главные и второстепенные герои.

Известный литературовед Виссарион Белинский стал основоположником деления всей литературы на роды и жанры. Любую книгу можно отнести к определённому роду и жанру. Эта традиция идёт ещё с античных времён.

Деление произведений на жанры

Какие бывают книги по жанровому определению? К эпическим жанрам относятся следующие произведения: роман, эпопея, роман-эпопея, повесть, рассказ, сказка, басня. В эпопеях описывается продолжительный интервал из жизни героев. В романе автор в основном концентрируется на судьбе главного персонажа. В романе-эпопее сливаются исторические события и жизненные перипетии героя. Повесть изображает не всю жизнь главного персонажа, а только часть, передающую замысел автора.

В рассказе писатель кратко описывает одно событие из жизни героя. В сказках автор наделяет своих персонажей волшебными силами, которых не существует в реальной жизни. Басня — это краткое рифмованное произведение, высмеивающие общественные и личностные проблемы людей. В каждой басне обязательно есть мораль.

Лирика и драма

К лирическим произведениям относятся следующие виды: ода, гимн, эпиграмма, элегия, послание, сонет.

Драматический вид представлен следующими жанрами: трагедией, комедией, драмой. В трагедии ярко изображается борьба личностей, которая заканчивается смертью главного героя. Для комедии характерен подтекст жизненного характера, который представлен в юмористическом плане. Со временем некоторые жанры теряют свою актуальность, и появляются современные темы и сюжеты.

Как подразделяют литературу в библиотеках

Какие книги бывают в библиотеке? Придя в современные книгохранилища, можно затеряться в разнообразии и множестве направлений сочинений. Очень распространённым видом литературы являются научные и научно-популярные произведения. Эти книги предназначены для школьников, студентов, они помогают познать окружающий мир, физические явления, космос, растительный и животный мир.

Широко известными считаются справочники, словари, энциклопедии. Популярными остаются учебные пособия. К справочным изданиям относятся статистические сборники и лингвистические словари с разных языков, а также толковые.

Самыми востребованными являются классические произведения. Основное количество этих шедевров изучается в школьной программе. Как много прекрасных цитат для любой жизненной ситуации черпают сегодня наши современники в творениях классиков! Добро и зло, правда и ложь, благородство и подлость, справедливость и безнаказанность, любовь и предательство, богатство и бедность — вот огромный перечень проблем, затронутых в такого рода литературе. Из русских классиков нельзя не упомянуть Л. Толстого, А. Пушкина, Ф. Достоевского, И. Бунина, А. Чехова, М. Лермонтова. Мировыми писателями-классиками являются В. Гюго, О. Уайльд, А. Кристи, Э. Золя, У. Шекспир. Это далеко не полный перечень классиков, творчество которых заслуживает прочтения и почитания.

Особое место в ассортименте библиотек занимает документальная литература. В некоторых случаях ею являются рукописи. На полках многих книгохранилищ можно найти очень старинные издания. Среди множества изданий на русском языке встречаются книги на иностранных наречиях. Также на полках можно увидеть библиографические указатели, диссертации, авторефераты.

Что читают современники

Какие бывают современные книги и какие нынешние направления считаются модными? К наиболее востребованным сегодня относятся издания постмодернизма, концептуализма, интеллектуального направления, магического реализма, киберпанка, фэнтези, детективные книжные сериалы. Очень много среди молодёжи почитателей комиксов (графических романов).

Особой популярности набирают электронные книги (эпистолярный жанр). Многие интересуются сборниками анекдотов, рецептов, поздравлений, полезных советов, песен. Те, кто имеет любимое занятие, выбирают для ознакомления различные самоучители, советы по садоводству, рукоделию, строительству, ремонту, пчеловодству и другим полезным занятиям.

Какие виды книг бывают в новых коллекциях? Современная литература всё больше наполняется фантастикой. Написание книг переплетается с игровой компьютерной индустрией. Среди представительниц прекрасного пола популярностью пользуются любовные романы. Модными писателями сегодня являются Бегбедер, Коэльо, Умберто Эко, Паланек. И конечно же, не обойтись без приключенческой и исторической литературы.

Какие бывают детские книги

Детская литература начала формироваться в 17 веке. Произведения для детской аудитории создавались на протяжении последних трёх столетий. Некоторые фольклорные шедевры, которые принято считать детскими, изначально такими не были. Так, сказки Андерсена, Перро, братьев Гримм с удовольствием читают и взрослые.

Юные читатели с удовольствие читают книги, изначально предназначавшиеся для взрослых. Такие произведения можно считать семейной литературой. Сюда относятся следующие шедевры: Д. Дефо «Робинзон Крузо», М. Сервантес «Дон Кихот», Дж. Свифт «Приключения Гулливера», а также многие произведения отечественной литературы. Тематика детских изданий самая разнообразная: фантастика, путешествия, приключения друзей, сказочные истории.

Детская литература отличается множеством красочных иллюстраций, в ней нет сложных синтаксических конструкций. Кроме развлекательной функции, детские книги имеют обучающее значение. Маленькие читатели черпают из них географические, исторические, естественнонаучные знания.

Какие бывают форматы книг

Форматом называют ширину и высоту обложки книги. Форматы книжных изданий принято делить на 5 групп:

  1. Книги большого размера — 20,5х26 см и выше.
  2. Публикации среднего формата — 12х16,5 см. Может быть и чуть больше.
  3. Малоформатные книги — 10,7х17,5 см или 10х14 см.
  4. Миниатюрные издания — не превышающие 10х10 см, в зарубежных тиражах — 7,6х7,6 см.
  5. Микроиздания — не должны превышать размера 1х1 см.

Источник: http://www.syl.ru/article/289646/new_volshebnyiy-mir-biblioteki-kakie-byivayut-knigi-detskie-knigi

Adblock
detector